问计于教——姬文林

作者：admin来源：未知时间： 2019-08-24 人气：

问计于教

自从我校为全体教职工布置了问计于教活动以来，我思考了很多，觉得我们学校现在最缺乏的是关注细节，好像从领导到普通教职工都有点浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了学校平常最应该注意的细节，导致教职工浮于表面，什么事情都是应付心态。

我觉得一所学校必须从小处着手，关注细节，有句话说得好，细节决定成败。

为着眼电大的科学发展，可持续发展，我们开展了“问计于教”活动，旨在增强教师的主人翁意识，人人为学校发展献计献策。

领导强，校长是学校的魂，书记是学校的根，现任校领导都是有思想，有智慧，有个性，有创见，有专业的。这是求是之言，绝无吹捧之意。

环境好，人际关系比较和谐，“和成天下”形成了心情舒畅的良好氛围，校群关系好，社会对学校的评价也不错。

素养好，我校教师的文化学历和职称都大大超过了教师法的要求，达到了“双高”，这说明我校文化素养和个人素质都有了质的飞跃。

我校教育特色何去何从，这是我一直思考的问题，前几年还可以讲，学生生源还比较多，使我校还有点炫耀的资本，现在学生资源少了，我校就显得单薄和平常了。

为了我校今后的更快更好的发展，我有以下一些不成熟的想法。

一、学校要发展，就必须巩固和完善学校制度，俗话说“无规矩，不成方圆”，这就突出了学校的制度的关键作用，因为这些制度的建立都涉及教师的切身利益，校领导在制度引领上的作用至关重要。制度引领成功与否，关键是制度是否科学、民主和落到实处，这就需要领导根据学校发展目标，特别是教师的发展来确定管理制度的方向从而达到用制度管人的目的。

二、知人善任，人尽其才。对工作中的“能人”，应充分释放能量，各尽其能，各得其所，在用人问题上，要有“用人不疑，疑人不用”的胆识和魄力，让其大胆工作，发现取得成绩，应及时给予表扬鼓励。出现问题不要动辄训斥，要帮助寻找原因，及时解决问题。这样，教师才能信服，领导和教职工之间的感情才能相通，教职工才能全心全意地为学校出力流汗，从而优化教师队伍，提高工作效能。

三、学习型教师队伍建设必须高度重视。学校要从制度上给予保障，从经费上给予保障，培养学习型教师队伍，促进教师在新理念下的专业发展，提高教师的综合能力。

四、真正加快素质教育实施步伐，学校要把实施素质教育列为评价教师的指标，要制定切实可行的制度和措施，要做到，看得见，摸得着，有实效。

五、加大宣传力度，通过网站或者其他途径对外宣传，保持与新闻媒体的联络，积极动员教职工向各家报刊杂志投稿，提高我校在社会上的名气和地位，让更多的人知道电大，了解电大，从而使更多的学生来电大学习。

电大发展不是一句话那么简单，需要学校领导和广大教职工的共同努力，学校发展才会取得真正实效。以上综述，只是我的片面认识，不妥之处请领导海涵。但我衷心希望我校能够在校领导正确，科学的领导下，不断发展壮大。

最后我用两句话来概括，一是我们要拼尽全力，而不是尽力而为。二是不忘初心，方得始终。

谢谢大家！