争取与市内高校联合办学、资源共享优势互补、

作者：admin来源：未知时间： 2019-08-24 人气：

争取与市内高校联合办学 资源共享

优势互补 共同发展

刘淑娟

前几年，地市电大与市内普通高校合作办学的情况在我省已有先例，我认为，这是由于电大分校的行政隶属关系所导致的，是电大的一种被动因素。既然这种形式已经出现，我们就应该研究探索它的有效运行机制，要探索在已经存在的形式下，如何使开放教育更有效地运行。

我们需要冷静地分析电大和普通高校的优势和劣势: 电大开放教育依托普通高校开展有很大的互补性，电大的优势是系统性和远程教育的经验，这是普通高校所不能比拟的；而普通高校的最大优势是师资和科研，这是电大的薄弱环节。电大和普通高校的联合办学可扬长避短，充分发挥各自的优势，能够避免重复建设、资源浪费，提高普通高校的办学效益，同时也可有效地解决电大普遍存在的师资、校舍、设备匮乏等问题，使电大开放教育健康有序地发展，否则，电大的开放教育就会被削弱甚至消亡。

与高校合作的优势

1.优秀的教师是提高开放教育质量的前提。临汾电大有部分师资，但仍不能满足电大的教学需求。合作办学之后，电大所需教师有了较大的选择余地，以高级职称为主的教师队伍，充分保证了开放教育的发展。而作为电大，由于它的业务特殊性，锻炼了一批掌握现代教育技术和信息化手段的骨干教师，这些教师也成为高校推广现代教育技术和信息化手段的主力。

2.双方实现了教学设施、设备的共享。比如高校有较大规模的图书馆，电大学生可享受高校全日制学生同样的待遇，高校图书馆藏书文献、电子图书可以为电大学生拓展了资源渠道。高校拥有庞大的公用电脑机房，也为电大大规模实施开放教育提供了强大的后盾。同时，由于电大学生的集中导学活动大多是在假期进行，所以电大和高校的学生不存在争校舍、争资源、争设备的问题，反而提高了高校校舍、资源、设备的使用效率，节省了资金，避免了重复建设。

3.普通高校有浓厚的学术氛围、相对充足的科研力量。临汾电大充分利用这些学术资源，可使课题研究走在了全省电大系统的前列。

4.优势互补还可以带来源源不断的生源。电大的开放教育为临汾高校及临汾市区其它几所院校普通专科生提供了专升本的大平台。这些学生的参与，在电大开放教育中能够起到学习骨干的作用，从而提高了临汾电大开放教育学生的整体水平。

应注意的问题：

1.维护电大的独立性和系统性。当电大合并到普通高校后，普遍遇到的问题是，电大应该在普通高校中处于什么样的位置，如何求得开放教育的顺利和正常的开展，我认为，对电大而言，‘相对独立、保持特色’尤为重要。因为全国电大是一盘棋，各级领导和各级部门都要维护电大的这一特性，上级电大安排布置的工作必须不折不扣地贯彻执行。所谓‘相对独立’，主要是指人员、场地、设施设备、财务等方面要有相对的独立性，在这方面，高校应给予多方面的支持。

2.在设施设备和资源配置方面，临汾电大除了共享高校的教学设施、教学资源外，还应拥有专用的卫星接收系统、双向视频系统、多功能教室、电大局域网、考试专用机房、专用资料室等教学实施设备。

3.在人员配置方面，电大的管理队伍还应继续不断强大。同时，为加强党的领导，临汾电大应设立单独的党基层组织。

总之，临汾电大无论哪种方向，我始终认为，电大这个特殊的教育系统必须建设好、维护好，只能加强不能削弱。